jueves, 25 de octubre de 2012
TICs
Las TICs
agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la
transmisión de las informaciones, principalmente de informática,
Internet y telecomunicaciones. Facilitan el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje. Muchos países las han implementado con el
objetivo de acelerar sus reformas en el ámbito de la educación. La única
limitante de esta tecnología es la actitud personal en cuanto a la
reacción negativa de exponerse al cambio.
martes, 16 de octubre de 2012
Video sobre TICS
Las TICs son todo un mundo de herramientas versátiles, dispuestas a satisfacer las necesidades de información y comunicación.
miércoles, 10 de octubre de 2012
NUEVAS TECNOLOGIAS (TICS)
LAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TIC
Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que
nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades
físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.
Incluimos
en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías
asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de
comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass
media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con
soporte tecnológico como el teléfono, fax...
- Fácil acceso a todo tipo de información,
sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro),
especialmente a través de la televisión e Internet pero también
mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte
CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos,
enciclopedias generales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos
digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción
audiovisual), bases de datos fotográficas...
La
información es la materia prima que necesitamos para crear
conocimientos con los que afrontar las problemáticas que se nos van
presentando cada día en el trabajo, en el ámbito doméstico, al
reflexionar…
- Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.
Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y
programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de
manera rápida y fiable: escritura y copia de textos, cálculos, creación
de bases de datos, tratamiento de imágenes... Para ello disponemos de
programas especializados: procesadores de textos, editores gráficos,
hojas de cálculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones
multimedia y de páginas web..., que nos ayudan especialmente a
expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar cálculos y
organizar la información
- Canales de comunicación
inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y
contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la
edición y difusión de información en formato web, el correo electrónico,
los servicios de mensajería inmediata, los fórums telemáticos, las
videoconferencias, los blogs y las wiki...
- Almacenamiento de grandes cantidades de información en
pequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos duros
portátiles, tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1 Gbyte puede
almacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen
equivalente a mil libros de cientos de páginas y a miles de fotografías
de calidad media. Y un disco duro portátil de 200 Gbytes, puede
almacenar muchos largometraje con buena calidad de imagen.
- Automatización de tareas,
mediante la programación de las actividades que queremos que realicen
los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las
TIC. Ésta es una de las características esenciales de los ordenadores,
que en definitiva son "máquinas que procesan automáticamente la
información siguiendo las instrucciones de unos programas".
- Interactividad.
Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión,
videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos
específicos... Esta interacción es una consecuencia de que los
ordenadores sean máquinas programables y sea posible definir su
comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las
distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios.
- Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de
todo tipo de información: textual, sonora, icónica y audiovisual. Con
el uso de los equipos adecuados se puede captar cualquier información,
procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla
o distribuirla. Así por ejemplo, hay programas de reconocimiento de
caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas de
reconocimiento de voz que escriben al dictado, escáneres y cámaras
digitales que digitalizan imágenes...
- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.
De
todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y
revolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era,
la Era Internet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Información. Internet
nos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo
que hacemos en el mundo real y además nos permite desarrollar nuevas
actividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra
personalidad y forma de vida (contactar con foros telemáticos y personas
de todo el mundo, localización inmediata de cualquier tipo de
información, teletrabajo, tele formación, tele ocio...). Y es que ahora
las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en
tres mundos: el mundo presencial,
de naturaleza física, constituido por átomos, regido por las leyes del
espacio, en el que hay distancias entre las cosas y las personas; el
mundo interpersonal de la imaginación y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits, sin distancias.
domingo, 7 de octubre de 2012
El Impacto de las TICs en Educación
La educación
esta envuelta en un complicado proceso de transformación. Una
transformación no planificada que está afectando a la forma como nos
organizamos, cómo trabajamos, cómo nos relacionamos, y cómo aprendemos.
Los conocimientos, en nuestros días, tienen fecha de caducidad y ello
nos obliga ahora más que nunca a establecer garantías formales e
informales para que los ciudadanos y profesionales actualicen
constantemente sus competencias. Hemos entrado en una sociedad que exige
de los profesionales una permanente actividad de formación y
aprendizaje, por lo que aquí se puede vivir el impacto que tienen las
TICs en la educación, al comparar el desarrollo de los países en base a
la implementación y desarrollo tecnológico.
lunes, 1 de octubre de 2012
La Revolución Digital
Nadie duda
ya de que la llegada de las tecnologías de la información y comunicación
han supuesto una revolución tan importante como la que provocó la
invención de la escritura o de la imprenta. Pero mientras que los
grandes descubrimientos que han marcado la evolución de las
civilizaciones se espaciaron en el tiempo, la revolución actual se ha
producido en muy poco espacio de tiempo, ha invadido todos los sectores
de la vida social y está en vías de modificar las bases de la economía.
A
la base de la revolución digital se encuentran tres grandes áreas: la
electrónica, la digitalización y las telecomunicaciones. La electrónica
propició en una fase preliminar el desarrollo de aplicaciones
analógicas: teléfono, radio, televisión, registros magnéticos de audio y
video, fax, etc. La digitalización ha proporcionado un sistema más
abstracto y artificial de representación de la información, ya sea
texto, imagen, audio o vídeo, que mejora los sistemas de almacenamiento,
manipulación y transmisión a la vez que facilita el desarrollo de
soportes lógicos para interactuar con las máquinas. Finalmente las
telecomunicaciones han dado a lo anterior la capacidad de interconexión.
El paradigma de las
nuevas tecnologías son las redes informáticas. Los ordenadores,
aislados, nos ofrecen una gran cantidad de posibilidades, pero
conectados incrementan su funcionalidad en varios órdenes de magnitud.
Formando redes, los ordenadores no sólo sirven para procesar información
almacenada en soportes físicos (disco duro, disquetes, CD ROM, etc.) en
cualquier formato digital, sino también como herramienta para acceder a
información, a recursos y servicios prestados por ordenadores remotos,
como sistema de publicación y difusión de la información y como medio de
comunicación entre seres humanos. Todo ello ha hecho de Internet un
fenómeno con el que es preciso contar a partir de ahora en todas las
esferas de la actividad humana, incluida la educación.
Las consecuencias de
estos avances están provocando continuas transformaciones en nuestras
estructuras económicas, sociales y culturales. Su gran impacto en todos
los ámbitos de nuestra vida hace difícil que podamos actuar
eficientemente prescindiendo de ellas: el mundo laboral, la sanidad, la
gestión económica o burocrática, el diseño industrial o artístico, la
comunicación interpersonal, la información, la calidad de vida o la
educación.
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